Образование и педагогика » Коррекция нарушений фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с детским церебральным параличом » Формирование фонетико фонематической стороны речи, у дошкольников с детским церебральным параличом.

Формирование фонетико фонематической стороны речи, у дошкольников с детским церебральным параличом.

Страница 2

3 – я группа.

Ильяс

и К.Кирилл.

1. Работа над определением наличия или отсутствия заданного звука в словах. Подбор пары картинок к названым словам паронимам.

2. Над выделением гласных и согласных звуков в начале, в середине, в конце слова, определением из скольких звуков состоит слово. Подбор слов на заданный звук.

3. Работа над фонематическим анализом и синтезом:

4. Составление слова из последовательно данных звуков.

5. Составление слов из звуков, данных в нарушенной последовательности.

Страницы: 1 2

Подходы к раскрытию понятий «информационная модель», «информационное моделирование»
Подходы к раскрытию темы в учебной литературе на примере учебника Макаровой Н.В. «Информатика 7-9 кл.» Место, которое занимает тема информационного моделирования и информационной модели, в учебник ...

Школьное историческое образование и методика обучения истории в 20-годы
В октябре 1917 был образован Народный комиссариат по просвещению. 9 ноября государственная комиссия по просвещению. А Луначарский и М Покровский стали отрицать положительное значение исторического о ...

Сравнение с классно-урочной системой обучения
У лекционно-семинарской системы есть много сходных черт с классно-урочной[13]: § в учебные группы постоянного состава входят студенты, примерно одинаковые по возрасту и уровню подготовленности (для ...